Guia N° 4 de ciencias
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Guía de aprendizaje por núcleos temáticos |
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Docente: |
Berenice
Gutiérrez Benítez |
Período: |
2° |
Año: |
2020 |
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Grado: |
3 y 4 |
Áreas por Núcleos
Temáticos: |
Ciencias Naturales |
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Objetivos de grado por núcleo
temático: |
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Analizar algunas
maquinas simples y las funciones que cada una de ellas cumplen al aplicar una
fuerza o cambiar su dirección para que el trabajo resulte más sencillo,
conveniente y seguro en su cotidianidad. |
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Competencias: |
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1-Identificar.Maquinas
simples y maquinas compuestas 2-Indagar.sobre la
utilidad de las máquinas y sus funciones 3-Explicar.Modelos
que dan razón de fenómenos de la naturaleza 4-Comunicar.
Muestra capacidades para escuchar. Plantear puntos de vista y compartir su
conocimiento 5-Trabaja en
equipo. Ejecuta las actividades plenamente haciéndose participe de ellas. |
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Indicadores de desempeño: |
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1-Describe fuerzas
en máquinas simples y maquinas compuestas 2-Identifica
maquinas simples en objetos cotidianos y describe sus utilidades 3 -Utiliza
maquinas simples en diferentes actividades que requieren la aplicación de una
fuerza |
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5- De acuerdo a lo que observaste en la imagen anterior construye 3 párrafos descriptivos.
Introducción:
Lee
detenidamente la historia de las máquinas. Copia en tu cuaderno la definición
de máquinas simples y sus ejemplos y de máquinas compuestas y sus ejemplos.
Copia las palancas en nuestro cuerpo y las actividades de profundización en el
cuaderno de ciencias naturales esta guía está diseñada para cuatro semanas así.
6
al 10 de julio primera semana
13
al 17 de julio Receso escolar
21
al 24 de Julio segunda semana
27
al 31 tercera semana actividades de profundización
3
al 6 de agosto cuarta semana valoración y retroalimentación
Cuando
termine todas las actividades del área favor enviarla. Recuerda que al WhatsApp
solo envían los que trabajan con guías los demás al correo electrónico
bere.407@hotmail.com
HISTORIA DE LAS MÁQUINAS
El ser humano primitivo tenía que
vivir en cuevas o debajo de abrigos rocosos para protegerse de las inclemencias
del clima y de los animales. Era nómada y su alimentación se basaba en la
recolección de frutos y plantas alimenticias; posteriormente la complemento con
la caza y la pesca. Pero el descubrimiento y la conquista del fuego sin duda
fue el primer gran logro de la especie humana, pues sentó las bases de un
desarrollo social e inicio la transición hacia la vida sedentaria y la creación
del lenguaje. El ser humano primitivo aprendió a cultivar y a guardar alimento
para las épocas en que se escaseaban los alimentos. Quizás uno de los
desarrollos más importantes en la evolución del ser humano ha sido el
pensamiento para realizar acciones intencionadas. A través de la historia el
hombre ha hecho uso de sus materiales del medio para propósitos definidos. En
este contexto se ubican todas las realizaciones tecnológicas del ser humano en
la construcción de instrumentos, materiales, equipos y máquinas que en la
actualidad lo apoyan y proyectan el desarrollo de sus actividades. Frente a
diferentes situaciones y necesidades, a través de la historia el hombre ha
desarrollado y perfeccionado instrumentos y procedimientos adecuados para
resolverlas, unos con más éxito que otros. El enfrentamiento de situaciones
problemáticas por el hombre y el diseño de formas adecuadas para resolverlos
han dado origen a diferentes artefactos tecnológicos.
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5- De acuerdo a lo que observaste en la imagen anterior construye 3 párrafos descriptivos.
Las máquinas simples
Prácticamente todos los utensilios que el ser humano utilizan se basan en las
maquinas simples. Desde la época primitiva existen artefactos como lanzas,
hachas, cuchillos, instrumentos para cavar la tierra, arcos, ruedas, etc... Que
el ser humano invento para facilitar actividades como la caza, la pesca y la
agricultura, y con ellas mejorar su alimentación y calidad de vida. En nuestra
época existen estos y otra gran variedad de artefactos que reducen la fuerza
que se debe aplicar para realizar un trabajo físico. En la casa, escuela o
colegio, oficina, sitios de recreación, parques podemos encontrar muchas
aplicaciones de máquinas simples. En la casa, por ejemplo, encuentras los
ayudantes de cocina como destapador, sacacorchos, exprimidor de frutas,
batidora, picahielos, molino, etc. En el colegio seguramente has visto la polea
para izar la bandera; y en la oficina se utiliza con frecuencia la cosedora, la
saca ganchos, la perforadora, etc. Los parques de recreación también tienen
ejemplos de máquinas simples como los rodaderos, el balancín, los columpios,
etc. En los centros comerciales están las escaleras eléctricas, y en los
supermercados y aeropuertos se utilizan las bandas sinfín o transportadoras. En
términos generales, una máquina es un artefacto construido por el hombre, para
realizar más fácilmente sus actividades. La máquina transforma una fuerza
aplicada en un trabajo útil. Por ejemplo, la subida de materiales del suelo
hasta el último piso en la construcción de un edificio, bien puede realizarse
al hombro; sin embargo, es más fácil y más rápido hacerlo mediante una grúa o
una polea. En general, las máquinas simples son usadas para
multiplicar la fuerza o cambiar su dirección, para que el trabajo resulte más
sencillo, conveniente y seguro. Existen diferentes tipos de máquinas simples:
la rueda, las palancas, las poleas, el torno y el plano inclinado.
La rueda es una máquina que
transmite fuerza, la incrementa y proporciona movimientos, está presente en
todos los dispositivos que tienen movimiento o en los mecanismos de algunos
aparatos. La palanca es toda barra fija que puede girar en torno a un
punto fijo llamado apoyo (A) o fulcro.
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5- De acuerdo a lo que observaste en la imagen anterior construye 3 párrafos descriptivos.
5- De acuerdo a lo que observaste en la imagen anterior construye 3 párrafos descriptivos.
El esqueleto humano está formado
por un conjunto de palancas.
Palancas en nuestro cuerpo
Palanca de primer género: al
mover nuestra cabeza hacia atrás, esta gira alrededor de un punto de apoyo
constituido por la primera vértebra. La fuerza aplicada para producir el
movimiento es ejercida por los músculos del cuello. La fuerza necesaria para
contrarrestar el peso de la cabeza es la fuerza obtenida.
Palanca de segundo género:
al empinarnos, el punto de apoyo lo constituye la punta del pie y podemos
levantar el peso de nuestro cuerpo. La fuerza necesaria para contrarrestar el
peso del cuerpo es la fuerza obtenida y la fuerza aplicada, hacia arriba, es
ejercida por los músculos de la pantorrilla.
Palanca de tercer género:
levantar un objeto con el brazo, el punto de apoyo es el codo; la fuerza
necesaria para contrarrestar el peso del objeto es la fuerza obtenida, el
músculo bíceps del brazo ejerce la fuerza aplicada.
La polea, es una simple
máquina formada por una cuerda que gira en torno a una rueda acanalada, la cual
gira alrededor de un eje central. Una polea puede hacer cambiar la dirección de
la fuerza aplicada o multiplicarla para hacer más fácil levantar una
resistencia. Existen dos clases de poleas: las fijas y las móviles.
(sencillas dobles y triples)
5- De acuerdo a lo que observaste en la imagen anterior construye 3 párrafos descriptivos.
Actividades
de profundización
ACTIVIDAD # 1
1. PIENSA Y RESPONDE de acuerdo a
la historia de las maquinas
a) por medio de un dibujo
narre, ¿cómo vivía el ser humano primitivo?
b) ¿Por qué surge la
necesidad de la Elaboración de las máquinas simples?
c) ¿cuáles fueron las primeras
máquinas en construir el hombre?
d) Escribe las clases de
máquina simples que se utilizan en la casa, colegio y sitios de recreación.
2. Escribe cada palabra clave en el lugar
correspondiente. De acuerdo al dibujo
3. Observa las imágenes y
responde.
¿Cuál de estas personas hace menos esfuerzo?
___________________________________
· ¿Qué
máquina le facilitó el trabajo? _____________________________________________
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ACTIVIDAD # 2
1.
Escribe el tipo de máquina simple usarías en las
siguientes situaciones.
a)
Subir un piano por una escalera.
______________________________________
b)
Sacar agua de un pozo profundo.
______________________________________
c)
Destapar una lata de café.
____________________________________________
d)
sacar un clavo. _____________________________________________________
e)
Llevar escombros.
___________________________________________________
2.
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ACTIVIDAD # 3
1. Dada las siguientes palancas
de nuestro cuerpo:
a. Indico a que genero
pertenecen.
b. Ubico a la fuerza aplicada,
fuerza obtenida y punto de apoyo.
c. Comparo y las relaciono con;
las tijeras, carretilla y la caña de pescar.
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3. Escribe cada palabra clave en el lugar correspondiente
5-
De acuerdo a lo que observaste en la imagen anterior construye 3 párrafos descriptivos.
6-
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y cuatro opciones de
respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta
haciendo un círculo en la letra.
1--¿Cuál
de las siguientes son palancas de segundo género?
A-Balanza
manual
B-Tijeras
C-Carretillas
D-Remos
2-
¿Cuál de las siguientes maquinas son simples?
A-Martillo
B-Tren
C-
Autobús
D-Metroplús
3-Indique
cuál de las siguientes son palancas de tercer genero
A-Balanza
manual
B-Carretilla
C-
Clavo
D-Tren
4-
¿Qué es una maquina compuesta?
A-
Es la que transmite directamente la fuerza que le han aplicado para
lograr que realice su trabajo
B-
Es la que para su funcionamiento requiere de varias máquinas simples
C
-Es la que se logra a través de una gravedad de un cuerpo
D-
todas las anteriores
5-¿Cuál
de las siguientes son maquinas compuestas’
A-Polea
B-Palanca
C-Automóvil
D-
Tijeras
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